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《把孩子培养成学习的天才》阅读目录

第1节:前言第2节:最宝贵的出发点
第3节:学习是一种综合能力第4节:与以往观念的不同
第5节:一个整体的概念第6节:兴趣是学习主要动力
第7节:注意力是态度的显现第8节:培养一个兴趣很容易
第9节:新形象确立法第10节:改变缺陷并不困难
第11节:逻辑中断法第12节:一种功能状态
第13节:感受能力的培育第14节:竞赛意识的培养
第15节:孩子都是小观察家第16节:记忆的责任心
第17节:相信自己的记忆力第18节:最大的游戏是学习
第19节:记忆的本质第20节:让孩子喜欢记忆
第21节:思维能力的培育第22节:快乐的思维
第23节:培养阅读能力第24节:阅读就像吃螃蟹
第25节:整理是记忆的诀窍第26节:表达能力的特征
第27节:表达能力的双重性第28节:训练表达能力
第29节:积极性的培育第30节:孩子的心理特别敏感
第31节:学得快乐才叫学得好第32节:八种智能的培育
第33节:施加影响的阶段第34节:幼儿时期孩子的差异
第35节:因势利导的教育第36节:面对家长老师的评价
第37节:家长角色的特别重要第38节:良性循环法
第39节:要与孩子认真对话第40节:后记
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